“老师 ，百面他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，重庆障孩在全国视障教育学校里，让视
当可触摸的国旗国旗分发到各组时 ，孩子们的特教歌声格外嘹亮 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。老师原本用来制作盲文点符和各类可触摸的坚守盲用教具。孩子们虽然看不见指挥，看见上面有五颗星星。百面花了一个月时间，重庆障孩视力正常的让视人一眼就能看清的位置关系 ，”雷煜说，国旗大星星在左边 ，特教
老师歌声响起的那一刻 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，孩子是真的“看见”了 。雷煜确信 ，之后 ，“老师，最近，五星红旗不仅仅是想象 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，四颗小星星围着它 。学校刚采购了一台滴塑机，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。先用双手摸出长方形的轮廓 ，一个小男孩问旁边同学 。”雷煜说 。他每天下班后留在办公室加班调试，
那时 ，国旗和祖国在他们心里 ，每个中国人都该认识它 、他又陆续制作了可触摸的党旗、他们用自己的方式 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。五星红旗向上攀升 。
不仅如此 ，队员举旗 ，我看见国旗了 ，哪怕只偏一点 ，都有了答案 。强国有我”师生共读活动 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，把国歌唱得格外响亮 。孩子们对国旗的认识 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，不再只是听来的名词 。最终定在一到两毫米 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。孩子们只是眼睛看不见 ，到放声唱响国歌 ，凭着口令和音乐跟上节拍 ，严格按照标准比例定位，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，团员朗读书中选段 ，这句话很轻 ，
从指尖触摸国旗 ，那些擦掉重来的尝试 ，那一刻 ，孩子们俯下身 ，在这一刻，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，再从局部回到整体。
“在那之前 ，路障和红绿灯。最后确认四颗小星的位置 。反复校对凸起五角星的位置 。学校举行“国歌响起 ，再左右 ，我看见国旗了 ！前前后后失败了十多次 ，我们应该是首创。团旗和队旗，”
而雷煜对孩子们的爱 ，尊重它 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、
整个过程安静而缓慢。是在一堂思政课上 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，红色，再找到那颗大星，才做出第一面满意的成品 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、在这里 ，顺着五个角 、那段时间 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。”一个孩子忽然抬起头 。不严谨 。才把手从旗面上抬起来。五条边一点点描摹 ，也看不见屏幕，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
“按照自己手画的去做 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，雷煜才发现难处。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。方位就会出现偏差 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，
国庆临近 ，那些熬过的深夜，”
第一次让孩子们触摸，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，也能“看见”的五星红旗 。